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Irvin Luca Vairetti

 

Programma didattico del corso di AREA PEDAGOGICA - PERCORSO FIT 24cfa (2021)

Obiettivi generali del corso

Il corso punta a fornire un quadro essenziale dei fondamenti di pedagogia generale e di didattica generale in relazione all’arte, ai suoi molteplici linguaggi e alla sua funzione educativa, facendo riferimento: alla storia dei processi formativi e delle istituzioni scolastiche; alla ricerca in ambito pedagogico; al rapporto tra processi e oggetti di conoscenza; ai principali riferimenti teorici nell’interpretazione della relazione educativa; alla scuola come elemento centrale del sistema formativo integrato; al rapporto tra scuola ed extra-scuola; allo sviluppo di una scuola interculturale; ai temi dell’integrazione e dell’inclusione; alla progettazione, alla programmazione e alla valutazione nei contesti scolastici; alle strategie didattiche e all’organizzazione delle attività d’insegnamento; ai bisogni educativi speciali; alle emergenze educative; all’educazione alla cittadinanza attiva; alle principali leggi e riforme scolastiche in Italia dal secondo dopo guerra ad oggi. Gli argomenti sono affrontati confrontando i principali contributi teorici con quelli provenienti dalla pedagogia critica e da diverse realtà sperimentali in ambito educativo e didattico.

Contenuti specifici del corso

Una prima parte è dedicata agli aspetti teorici e metodologici di base:

  • La Pedagogia e la Didattica nell’albero delle Scienze dell’Educazione.
  • Le principali teorie dell’apprendimento.
  • Sistema educativo integrato: scuola ed extra-scuola.
  • La scuola come agenzia educativa formale.
  • Formale, non-formale e informale.
  • Comunità educante e integrazione.
  • Introduzione alla ricerca in ambito pedagogico.
  • Emozioni e apprendimento.
  • Processi di insegnamento/apprendimento.
  • Il rapporto tra processi e oggetti di conoscenza.
  • La relazione educativa: “corpo a corpo” e il senso della “cura”.
  • Il professionista riflessivo: funzione e ruoli del docente e dei professionisti dell’educazione. Gruppi di riflessione: multi-visione con-visione.
  • Bisogni educativi speciali. Oltre la dis–abilità, il dis-adattamento: oltre il “deficit”.
  • Emergenze educative: la dispersione e l’abbandono scolastico.
  • La progettazione educativa e didattica. Il curricolo.
  • I linguaggi della didattica (con particolare riferimento ai linguaggi artistici).
  • I luoghi della didattica.
  • La programmazione didattica.
  • I modelli didattici.
  • I metodi e le tecniche didattiche.
  • Le strategie didattiche e l’organizzazione delle attività d’insegnamento.
  • La valutazione degli apprendimenti e dei processi formativi.

Una seconda parte approfondirà il ruolo dell’arte in ambito educativo e la connessione tra i linguaggi verbali e non verbali.

  • L’unità delle arti.
  • L’Art-educazione.
  • La costruzione di itinerari didattici con i linguaggi artistici.
  • Gioco, creatività e apprendimento.
  • La funzione terapeutica dell’arte: Arti-Terapie e MusicArTerapia.
  • Arte e integrazione.
  • Il ruolo dell’arte nella costruzione di comunità educanti.

Testi di riferimento:

  • Frabboni F., Pinto Minerva F., Manuale di pedagogia e didattica, Laterza, 2013.
  • Materiali a cura del docente (caricati nell'area "file" di Microsoft Teams)

Letture consigliate:

  • Guerra Lisi S., Stefani G., Globalità dei Linguaggi – Manuale di MusicArTerapia, Carocci, 2006.
  • Moreno C., Parrello S., Iorio I. (a cura di), La mappa e il territorio. Ripensare l’educazione fra strada e scuola, Sellerio editore, 2014.
  • Vittoria P., L’educazione è la prima cosa. Saggio sulla comunità educante, Società Editrice Fiorentina, 2017.

 

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