Programma didattico del corso di AREA PEDAGOGICA - PERCORSO FIT 24cfa (2021)
Obiettivi generali del corso
Il corso punta a fornire un quadro essenziale dei fondamenti di pedagogia generale e di didattica generale in relazione all’arte, ai suoi molteplici linguaggi e alla sua funzione educativa, facendo riferimento: alla storia dei processi formativi e delle istituzioni scolastiche; alla ricerca in ambito pedagogico; al rapporto tra processi e oggetti di conoscenza; ai principali riferimenti teorici nell’interpretazione della relazione educativa; alla scuola come elemento centrale del sistema formativo integrato; al rapporto tra scuola ed extra-scuola; allo sviluppo di una scuola interculturale; ai temi dell’integrazione e dell’inclusione; alla progettazione, alla programmazione e alla valutazione nei contesti scolastici; alle strategie didattiche e all’organizzazione delle attività d’insegnamento; ai bisogni educativi speciali; alle emergenze educative; all’educazione alla cittadinanza attiva; alle principali leggi e riforme scolastiche in Italia dal secondo dopo guerra ad oggi. Gli argomenti sono affrontati confrontando i principali contributi teorici con quelli provenienti dalla pedagogia critica e da diverse realtà sperimentali in ambito educativo e didattico.
Contenuti specifici del corso
Una prima parte è dedicata agli aspetti teorici e metodologici di base:
- La Pedagogia e la Didattica nell’albero delle Scienze dell’Educazione.
- Le principali teorie dell’apprendimento.
- Sistema educativo integrato: scuola ed extra-scuola.
- La scuola come agenzia educativa formale.
- Formale, non-formale e informale.
- Comunità educante e integrazione.
- Introduzione alla ricerca in ambito pedagogico.
- Emozioni e apprendimento.
- Processi di insegnamento/apprendimento.
- Il rapporto tra processi e oggetti di conoscenza.
- La relazione educativa: “corpo a corpo” e il senso della “cura”.
- Il professionista riflessivo: funzione e ruoli del docente e dei professionisti dell’educazione. Gruppi di riflessione: multi-visione e con-visione.
- Bisogni educativi speciali. Oltre la dis–abilità, il dis-adattamento: oltre il “deficit”.
- Emergenze educative: la dispersione e l’abbandono scolastico.
- La progettazione educativa e didattica. Il curricolo.
- I linguaggi della didattica (con particolare riferimento ai linguaggi artistici).
- I luoghi della didattica.
- La programmazione didattica.
- I modelli didattici.
- I metodi e le tecniche didattiche.
- Le strategie didattiche e l’organizzazione delle attività d’insegnamento.
- La valutazione degli apprendimenti e dei processi formativi.
Una seconda parte approfondirà il ruolo dell’arte in ambito educativo e la connessione tra i linguaggi verbali e non verbali.
- L’unità delle arti.
- L’Art-educazione.
- La costruzione di itinerari didattici con i linguaggi artistici.
- Gioco, creatività e apprendimento.
- La funzione terapeutica dell’arte: Arti-Terapie e MusicArTerapia.
- Arte e integrazione.
- Il ruolo dell’arte nella costruzione di comunità educanti.
Testi di riferimento:
- Frabboni F., Pinto Minerva F., Manuale di pedagogia e didattica, Laterza, 2013.
- Materiali a cura del docente (caricati nell'area "file" di Microsoft Teams)
Letture consigliate:
- Guerra Lisi S., Stefani G., Globalità dei Linguaggi – Manuale di MusicArTerapia, Carocci, 2006.
- Moreno C., Parrello S., Iorio I. (a cura di), La mappa e il territorio. Ripensare l’educazione fra strada e scuola, Sellerio editore, 2014.
- Vittoria P., L’educazione è la prima cosa. Saggio sulla comunità educante, Società Editrice Fiorentina, 2017.